Article • Une approche plurilingue pour favoriser l’apprentissage du vocabulaire chez les cégépiens allophones

Présentation d’un projet de recherche-action collaboratif entre des professeures de français et d’anglais langue seconde au collégial visant à développer des stratégies transversales d’apprentissage du vocabulaire chez les étudiants et étudiantes allophones.